Simulação Realística no Ensino da Vacinação para Acadêmicos de Graduação em Enfermagem: Contribuições para a Aprendizagem e o Desenvolvimento de Competências
DOI:
https://doi.org/10.29327/2654312.1.2-1Palavras-chave:
Treinamento por Simulação, Enfermagem, Segurança do Paciente, Aprendizagem, VacinaçãoResumo
Introdução: na formação em enfermagem deve-se priorizar as boas práticas em vacinação para a promoção da segurança do paciente. Diante disso, é fundamental o desenvolvimento dos conhecimentos e habilidades do futuro profissional de enfermagem, sendo a experiência realística uma oportunidade de construção de práticas seguras em vacinação. Objetivo: relatar a vivência de ensino-aprendizagem com o Objective Structured Clinical Examination (OSCE) de vacinação com estudantes de um Curso de Graduação em Enfermagem. Metodologia: estudo qualitativo e descritivo, do tipo relato de experiência, desenvolvido no curso de Graduação em Enfermagem do Centro Universitário do Rio Grande do Norte (UNI-RN) durante a disciplina de Estratégia de Saúde da Família. A experiência ocorreu de 2022 a 2025. Resultados: foi verificado que, mesmo o OSCE não tendo pontuação inicialmente, houve uma adesão de mais de 90% da turma. Ao incluí-lo na avaliação somativa, a adesão permaneceu praticamente a mesma, o que permite inferir que os discentes reconhecem a importância da prática simulada para a formação e avaliação em vacinação. Embora o OSCE cause em alguns discentes ansiedade e nervosismo, este possibilita uma auto percepção quanto ao atendimento do paciente e como devem enfrentar as situações que exigem resposta rápida e resolução de problemas na área de enfermagem na atenção primária à saúde. Conclusão: Portanto, considera-se essencial que os futuros enfermeiros sejam treinados com metodologias avaliativas ativas que busquem testá-los em diferentes cenários simulados, oportunizando maior segurança na administração de vacinas no ambiente real.
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